發佈日期：05/06/2023

很多坊間的老師都會將一條題目分做不同題型去教學。例如通識科老師會分這條是8分比較題，另一條是12分的可行性題目。

可是這種題型的分法其實在生物科不太適合。出了問題的是一條題目在生物科通常同時會包含幾種題型，不只是一種。

舉例，你認為以下題目包含了多少種題型？

With reference to the photomicrograph above, explain how the shape of cell X is related to its functions?

這條題目按照我稍後會教的系統裏，其實有3種題型

1. 是圖片類資料分析
2. 是推論型題目
3. 是背書題

你看到短短一條問題就可以內藏三種所謂「題型」
所以通常我會教學生用「題目元素」的概念去拆題，而非題型。

這樣每當你拆題時，便去想到底這條題目有什麼原素呢？題型只有一個，原素卻可以有很多個。