發佈日期：26/06/2024

解析HK DSE BIO 生物科2025考試主題：生態學 Ecosystem

簡介

生態學 (Ecosystem) 屬於 HK DSE BIO 的一大課題，基本上每年都有一條長題目，主要為資料分析題，於考卷方面及考試評分上佔有高的分數佔比。生態學的考試主要涉及組織層次的問題，包括物種、種群、群落、生態系、生物群係和生態圈。要特別注意物種之間的關係，例如物種能否互相交配並產生可育的後代。同時，生態演替、能量流、食物鏈和食物網等概念也是考試重點。此外，碳循環和氮循環也需要熟悉，包括分解者、固氮細菌、硝化細菌和反硝化細菌的角色。最後，適當的生態研習方法也是考試中的一個關鍵考點。記得多練習和熟悉相關詞彙，以便更好地應對考試。

生態學組織層次考法 Ecology level

在生態學中，我們研究生物群落中不同組織層次之間的關係。這些組織層次包括物種、種群、群落、生態系、生物群係和生態圈。

物種Species是指能夠互相交配並產生可育後代的同一物種個體。種群是指在相同生境中的同一物種個體的集合。

群落是指在相同生境中存在的所有物種的集合。生態系則由群落和物理環境組成。生物群係則由多個生態系組成。而生態圈則是指地球上有生命存在的部分。

要被稱為物種，個體必須能夠繁殖出具有生育能力的後代。舉例來說，馬和驢是兩個物種，但是由於馬和驢所生的騾子無法繁殖具有生育能力的後代，所以騾子不被視為一個物種。要清楚區分不同物種之間的關係是很重要的，因為這些關係很容易混淆或遺漏。(例如： 2006 HKCE 香港會考 Q43)

比如說，水鳥吃小魚，小魚吃蝦，但是水鳥也會吃蝦，所以除了攝食關係外，水鳥和小魚還存在競爭關係。

所以我們建議在理解生態關係時，為每一種關係列舉一到兩個常見生物的例子作為參考。因為生態關係有很多種，每年出的題目也都不同，不可能全部記住。但題目中通常會提供一些提示，告訴你是哪種關係，而這些提示通常可以通過平時學習的例子來有效推斷。

生態演替 Ecological Succession

在生態學中，生態演替是指生物群落隨著時間的推移發生的變化。要分清楚生態演替的種類，最簡單的方法是觀察土壤的存在與否。原生演替需要較長的時間，因為最初沒有土壤存在。而次生演替則因為原本有土壤，土壤中有種子、植物根系 (植物營養繁殖部分，如馬鈴薯) 和營養，所以次生演替可以更快地達到頂級群落。

能量流 Energy flow

在生態系統中，能量的流動是非常重要的。連多同學會忘記箭嘴方向是指被攝食既方向 (簡單來說，箭頭的方向表示能量的流動方向)。同時，除了能量之外，物質也在生態系統中流動。當能量沿著食物鏈流動時，中間一定會有能量的損失。我們建議在回答問題時，提到能量的損失，例如排泄、殘餘物、生物死亡、呼吸作用以及未被攝食的部分散失到環境中。這樣才能在考試評分時穩陣獲得分數。

食物鏈和食物網 Food chain and Food web

食物鏈和食物網是生態學中重要的概念。在一個食物網中，生物可以扮演不同的角色，這就是所謂的食物鏈。意思是，同一個食物網中的生物可以在不同的食物鏈中存在，例如初級消費者和次級消費者等。

生態椎體 Ecological Pyramid

生態椎體是我們在研究生態系統時需要了解的一個概念。首先，我們需要分清楚生物量和數量的差異。繪製生態椎體圖時，生物量要記住是指所有生物的總質量（通常呈現為正三角形），而數量則是指生物的總數量。舉個例子，如果我們以樹作為生產者，生物量會由最低到最高逐漸增加，而數量則由最少到最多逐漸增加。

碳循環、氮循環 Carbon Cycle, Nitrogen Cycle

碳循環和氮循環是生態系統中重要的循環過程。你可以自己畫出一個循環圖（不要參考教科書！），使用你自己的方式來繪製，這樣會更容易記憶。在氮循環中，我們需要清楚細菌的角色和它們所在的位置。氮循環依賴於不同的細菌進行不同的轉化過程：分解者（例如腐敗細菌）將生物的有機廢物和屍體中的氮轉化為銨化合物；固氮細菌將氮氣轉化為銨化合物；硝化細菌將銨化合物轉化為硝酸鹽；反硝化細菌將硝酸鹽轉化為氮氣。

生態研習 Ecological studies

生態研習是生態學中一個重要的學習領域，我們需要確保在不同的情況下選擇適當的方法。

舉個例子，當我們在研究植物或無法移動或行動緩慢的動物時，可以選擇在環境一致的生境（例如草地）進行取樣。取樣次數越多，結果越可靠。另外，我們可以沿著物理梯度（例如從離岸濕地到水邊）設置樣線，以研究物種在不同環境條件下的分佈情況。同時，我們也可以使用樣帶的方法，同時探究物種的分佈和豐度。

精選例題 Sample Paper Q24

在這個精選例題中，我們需要選擇正確的答案來描述特定情況。首先，讓我們看看第一個例題，關於原生演替的例子。

例題：下列哪項是原生演替的例子？

1. 廢棄農田上發生的演替
2. 火山爆發後的演替
3. 濫伐林木後的演替
4. 水淹後的演替

解讀：從選項中，我們可以看到 A、C 和 D 都與有土壤的情況相關，而原生演替的最大特徵是沒有土壤。因此，只有選項 B，火山爆發後的演替，才是符合原生演替的例子。

精選例題 2018 MC Q28

接下來，我們來看第二個例題，關於生物 P 和 Q 在同一個生境中的情況。

例題：生物 P 和 Q 生活在同一本地生境内。在過去幾年，牠們的種群數目不断增加。以下哪項陳述最能描述生物 P 和 Q？

1. 牠們是異養生物
2. 牠們是頂級捕食者
3. 牠們有不同的生態位
4. 牠們有不同的捕食者

解讀：從選項中，我們可以看到 A 和 B 都無法解釋題目中所描述的情況。選項 D 可能會導致兩種物種以不同的方式增加或減少，但這仍然無法解釋題目中所描述的情況。因此，只有選項 C，它們具有不同的生態位 ecological niche，才能最好地描述生物 P 和 Q 的情況。

通過解析這兩個例題，我們可以更好地理解生態學中的一些概念和原則。正確地選擇答案對於學習和應用生態學知識至關重要。

結論

當我們了解到生態學於 HKDSE BIO 生物科考試中牽涉資料分析題及 MC 題時，就能夠按生態學中的一些概念和原則和過往考題來研讀答題方式以獲取最高分數。適當的生態研習方法也是考試中的一個關鍵考點。建議同學們多練習並熟悉相關詞彙，以便更好地應對考試。

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